期中報告

1. Weblogs as dynamic learning spaces

Blog具有以下6項特點:
a. 不受時間空間的限制，可在任何時間與地點發表你的文章
b. 部落格可經由搜尋引擎或是網站內部的搜尋系統來找到你想看的文章
c. 無邊界的社群，發表者來自世界各地
d. 以病毒式的傳播方式，傳播到世界各地
e. 企業組織利用RSS，主動將資訊傳送至瀏覽者
f. 可利用超連結來連結網頁

教導者與學習者之間的互動，主要是知識教學與問題的問與答，平常在課堂中聽過一遍之後，回到家裡複習時可能會有新的疑問與心得。在傳統的教學方法中，只能課後找老師討論，而且因為有時間差所以可能問的問題已經有點模糊，而使的疑問依然存在。如果我們用Blog來當作輔助工具，當你有疑問時可以及時將你的問題反映在Blog上，當大家看到你的問題時，也可以加入討論，這樣也可以知道每個學生對上課內容的理解程度，老師也可以以此來調整教學方法。
就另一方面來說，老師將課堂上的教材和伊些相關知識放上Blog，當學生有問題時可以馬上閱讀到相關資料，有問題時也可立即反映，老師也可以在Blog上回答，如此可以增加學習的效率；有些學生因為個性內向的關係，上課不會發言或提出問題，這是台灣學生常有的現象，他們也可以透過這個平台來問一些想問的問題，以此來解決心中的疑問。
根據Blog的特點及上面的敘述，我覺得Blog用來做為教學的輔助平台是相當不錯的一個想法。

2. Using blogs in EFL writing class

文中敘述了Blog在英文寫作上的優點:
a. 老師可以從任何地點針對上課的教材進行改正與加強，當老師在閱讀文章時發現一個相當不錯的句子，而且與上課內容相近那他就可以馬上把這些資料加到Blog中。
b. 老師可以將網路上的不錯英語學習網站，貼到Blog中，學生就可以瀏覽一些可能被自己忽略的網站。
c. Blog中的時間排序可以使的師生之間的互動，不會因為一些不明的問題郵件問題造成了互動上的問題，而且在搜尋上也增加了相當的便利性。
d. Blog具有易於使用的特性，學生可以用它來架設個人的網頁，再架站和維持運作的過程中，會有非常多的寫作機會，學生可以藉此增加本身的寫作能力。
e. 透過鼓勵學生對同儕的文章進行討論，經過這種互動之後可以增加相關的知識。
f. 學生透過Blog文章的發布，經過已段時間之後，將可以增加學生的解析與評論的能力。
由上述的優點可知，Blog是進行加強英語教學的好工具。

3. Experiences of Adopting In-class Blogs in the Teaching of Hands-on Computer Laboratory Courses

在論文中主要敘述了以下幾點:
a. 敘述計算機實驗課程上利用blog的經驗
b. 介紹了blog的架構與模組說明
c. 利用網路將自己的意見分享在網際網路上面
d. 利用Blog簡化交作業的流程
e. 從Blog觀察與追蹤學生的學習狀況

以上3篇論文都是探討Blog在教學上的應用，Blog的特性使的他相當適合作為問與答的介面，在加上不受時間空間限制隨時可以發表文章的特性，如果用他來當作教學的輔助平台是非常適合的。